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結合實際抓學習 依托平臺促發展
作者:陸安康    文章來源:息烽縣溫泉鎮遠教辦    點擊數:    更新時間:2014年07月30日

    周德華,息烽縣溫泉鎮三交村人,32歲,大專文化,中共黨員,他是該村的黨員創業帶富能手,同時也是一名遠教管理員,自2007年9月擔任遠教管理員以來,他充分利用遠程教育信息量大、覆蓋面廣、方便快捷和生動直觀的優勢,加強對農村黨員干部和群眾綜合素質的培訓,擴大該村椪柑種植規模,促進農民增收,促進三交村經濟社會全面發展的有效載體,取得了明顯成效。


    積極探索,堅持原則,健全遠教工作機制


    自承擔遠教工作以來,他始終認為不斷學習是第一要務,用他的話來說就是“學而知不足,業精于勤”。于是他每次都牢牢把握縣委組織部、鎮黨委及其它相關部門組織的培訓機會,認真學習新知識和各項實用技術。通過學習,他堅持對每日的工作進行總結,堅持“務實”為先,注重“實干”為真,積極探索符合三交村實際的遠教工作機制,建立健全三交村的遠程教育工作的長效機制。


    圍繞中心,善用資源 ,助推遠教深入民心


    在開展遠程教育工作中,他充分認識到遠教平臺、資源是無價之寶,是國家免費為西部地區贈送的“致富大禮包”,于是暗自下定決心,一定要讓三交村的村民通過遠教平臺學習,提高增收致富的能力。在開展遠教工作之初,他滿懷欣喜的去請村民們來遠教室來學習,但是卻吃了閉門羹,村民們壓根對什么遠教、什么學習沒興趣,只想著種莊稼。但他不氣餒,回來之后就開始反思,到底是哪里做錯了。就在此時,村支書的一句話驚醒他,就是“人家不是不學,主要是你傳授的知識不合他們‘胃口’”,恍然大悟的他意識到這確實是一個重要的問題。接下來的工作中,他首先去收集群眾學習需求,然后制定教學內容,將教學內容發到每個村民組,當村民們看到有自己想要了解的東西,都積極踴躍的來遠教室參加學習,除每月定期開展的集中學習外,他還對不同的特殊人群因材施教,針對性地送學上門,得到群眾的一致好評。同時,他充分利用“萬村千鄉”平臺,積極將三交村的土特產品和人文風情發到“萬村千鄉”網頁,為三交村的宣傳起到了積極作用,截至目前,他已在“萬村千鄉”平臺上發布信息100余條。


    緊扣遠教,率先垂范,學以致用促農增收


    2008年和2013年,面對百年不遇的凝凍天氣和嚴峻的森林防火、干旱形勢,他深入調查,將受災情況及時反饋到鎮有關部門,發揮遠程教育優勢,正面引導群眾克服難關,積極協助救災和災后重建工作,讓村民順利度過難關。2004年該村支書發動村民種植椪柑,但效果不理想,只有幾戶人種,且規模較小,成效不明顯。當時的周德華還不是遠教管理員,看到村支書苦口婆心的勸導,他也跟著種植起來,但遇到很多技術上的難題,當他接手遠教工作后,充分發揮遠程教育的多功能作用,積極利用遠教平臺解決椪柑種植技術瓶頸,結合三交村實際,刻錄大量椪柑栽培管護技術光碟發到農戶手中,積極引導村民科學種植椪柑。在村支書和他的示范帶動下,該村椪柑種植面積達1800余畝,帶動農戶380余戶,人均收入達8000元以上。為更好的發展椪柑產業,還成立了三交村椪柑種植協會、椪柑種植基地。椪柑種植農民專業合作社,為民增收致富搭建了好平臺。


    該同志在2009年、2010年被鎮評為先進個人;2011年被評為優秀遠教專干;2012年評為優秀黨員。在平凡的工作崗位上,默默地踐行著一名遠教管理員、普通黨員義務,切切實實為民服務,深得廣大群眾依賴。


文章錄入:信息員吳政慧
責任編輯:liuwei

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